“同学们感到惊讶？这就对了。我们现在的有些年轻干部，二十几岁进入了县级干部行列，真把自己当成时代弄潮儿、改革的先锋，下去搞一趟社会调查也要标新立异，突出自己。”
很明显，苗太兴是直接对着周胜利来的。他如果就此打住，周胜利作为党员干部，不会在这样的场合与在主席台上公开对决的。也许他讲得兴奋过了头，过高地估计了自己的权威性，在主席台上对教务副主任兼后备班的班主任沈枕批评道：“沈主任你们下一步得认真整顿学风，不能再出现这种标新立异的社会调查的报告了。”
沈枕是党校教职工公认的党员干部教育教学权威，他并不认为周胜利的调查报告有什么不妥之处，对苗太兴在这样的场合用如此严厉的语言批评这篇调查报告，他认为不仅是做得过分，而且明显带有泄私愤的成分。
周胜利的这篇调查报告是他认为涉及问题带有普遍性，提出的观点带有先瞻性，特别在作业上加了评语，推荐给校级领导传阅。
他认为，周胜利在这个场合挨批评自己也有一定责任。
他本来打算会后找苗副校长这个不懂教学业务的领导私下里交流的，没想到他竟然又点到了自己，在台下提高声音说道：
“苗校长，伟大领袖当年说的整顿学风不是你所理解的意思。他老人家的原话是‘反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风’。周胜利那篇文章全部用事实说话，我不认为有什么问题。”
“你、你什么态度？”
苗太兴万没想到沈枕会当众给自己下不来台，声色俱厉地责问。
内容未完，下一页继续阅读