“你以后就跟着我去参加这个课题，也不指望你能为这个课题做出多大的贡献，你主要就是去多听多学多问，教授们都是各科的专家，到时候写几篇论文出来，只要让我满意那就我当你的研究生阶段的课程算是可以结束了，之后就要正式开始接触更高级的课程，我也会安排你在医院那边正式的开始实习，让你接触更多的病例，实践掌握技能知识，在实践中学习，参加更多的课题研究。”
周喻听完马上就对着自己的老师竖起一根大拇指：“老师，你们是这个，真要研究出来点什么东西那可真是能帮到许许多多的家庭，我一定努力学习。”
导师笑道：“用不着你夸奖，你以后要是有能力了多帮帮那些没有能力的人，那我就真的高兴了。”
“多动症？”
周喻把这三个字也记在了心里，小时候这三个字接触的不少，周喻也不是那种特别老实的人，上课也会走神也会捣蛋，也会听到老师和家长说他多动症。
但事实上真正的多动症不是这么简单的情况，更不是不专心，容易走神就能简单描述的，有可能是纯粹的小孩闲不住贪玩，但这种病更是一种会影响到终身的疾病，同时往往还会伴随其他的症状。
挤眉弄眼，小动作奇多，控制不住自己的行动，可能还会出现心理和精神方面的问题，这方面周喻以前没有接触过，但现在恐怕也要去接触一下了。
现在要周喻参加什么课题其实还是稍微早了点，但导师的目的也不是这个，而是让周喻去这个环境中学习，实践，关键是参加这个课题的专家教授很多，导师也希望周喻能够在这个环境下多和其他人接触，去学习更多的东西。
周喻也就是加入到了课题组中，但也同样就是个打下手的小透明，大老们有什么事他这样的往往会在第一线亲自动手，要记录要检查，反正要做的事情不少。
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