老师用很多词汇描述了好学生?该有的品质，从学习成绩到为人处事，再到心理健康和性格。
他认为一个好学生?除了学习和听话之外，还应该是外向?活泼的，懂得和其他人交朋友，会?扶老奶奶过马路，不早恋不说脏话，不化妆不美甲，更不能玩手机。
说完之后，他又开始说差生?。
“坏学生?成绩差，没礼貌，出口成脏惹人讨厌，欺负同学，破坏课堂纪律……”
又是一连串长长的各种?形容，与对好学生?截然不同，每一句话都全是负面评价。
裴修一字一字奋笔疾书，尽力跟上他说话的速度，把所有关键词全部记录下来。
很快，老师说出最后一段：“他们就是班里的老鼠屎，是进入社会?以后的流氓混混，不值得被老师给予任何关注。”
裴修一字字记下来，刚刚写完，就猛然听见讲台上传来一声巨响。
——老师重重地用双手击打在了讲台上，发?出“嘭”的一声，把桌面上的粉笔灰都扬了起来。
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