锺沐炜傻眼了，怎麽有人明明接受了好处，却明摆着不做事的？
但又想了想，看在庄欣澄那天没在妈妈面前乱说什麽，就大人有大量，不跟她计较了。
下午第二节是生物课，钟声响起那一刻，庄欣澄心里竟浮现一丝期待，不晓得今天的课程会不会不一样？
生物小老师事先开好了电脑与投影幕，在吴苋进教室後，一如往常的打开简报，用平稳的语调上课，讲到一个段落时，忽然停下问：「到目前为止，有人有问题吗？」
难得认真听课的庄欣澄心中微小的期待顿时落空，不是吧？老师该不会以为问问题就是增加互动了吧？这在亚洲社会里可是一点也不管用啊。
教室内果不其然陷入一阵静默，「没关系，有问题可以再想一下，我们先进入下一段，植物的组织又分成......」
庄欣澄见状，从cH0U屉深处挖出开学以来第一次打开的生物讲义，找到了试题的页面，想藉此寻找可以提问的方向。
隔壁的锺沐炜注意到一旁的动静，撑着头想这家伙什麽时候这麽认真了？明明除了数学课，都很少看见她在做笔记的。
等到第二次提问时间，见班上同学仍毫无动静，庄欣澄终於鼓起勇气举手，「老师你可以解释讲义第六十五页第一题，为什麽发生主动运输可能X最低的是维管束的导管细胞吗？」
这下不只是锺沐炜，一半以上的同学都转过头来──这可是他们同班半年来，头一次见庄欣澄举手问答。
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