「对不起，我不应该没头没尾地说这些。」先开口的是向欣：「但练易纬这个人，平时虽然看起来少根筋，但他却b大家想像地还要纤细，尤其是对他喜欢的人。如果你也重视他的话，有机会可以了解他发生过什麽事。」
学测、申请入学、面试、分科、练易纬、练易纬、练??
挂上电话之後，立亘为了整理思绪，用便条纸写下目前待处理的事项，然而却下意识地写了好几次易纬的名字。意识到逃避是不行的，他便打开了日记本，试图从与易纬相处的过程中找出点蛛丝马迹，这却愈加令他困惑。
邀请我吃饭，是喜欢吗？
出声替我解围，是喜欢吗？
带我到顶楼念书，是喜欢吗？
不知不觉，整张便条纸上已经写满了密密麻麻的字。
最後，他将每一个「喜欢」圈了起来，连成一条线并划上箭头，接着写下了「是什麽？」。
是啊，喜欢到底是什麽？
喜欢是如何产生，又是如何表现？而人际关系，是否会因为喜欢的想法必须出改变？说到底，连同侪相处都不算擅长的人，有资格跟能力去讨论更进阶的亲密关系吗？立亘想起公民与社会提过的「社会心理发展阶段」，试着藉由学术来替自身的迷惘开脱。
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