「就是如此。其中两个要求跟你有关这点，令人更加怀疑跟她想达成的目的有何关系。」
「这点想破头也不会有头绪的，所以我们不会从这边着手。b起这种拐弯抹角的方式，直接观察实际多了。」
随後，她露出了见面为止最和善的表情。
显然不是个好迹象。
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以培养团队合作为目的的分组报告来类b，学校似乎就是个更加大规模的团T生验营，但以合理X考虑，一对多的教学方式b较具有效率这点应该才是最主要的考量。毕竟义务教育所限定的学生人数众多，考量到效率与资源的限制，学校才会形成班级制。
也是因为如此，我并不会对这样的模式本身产生太大的排斥感，毕竟即便与他人的接触非我所愿，但若这就是必要之恶，我也会默默接受。
但那仅限於正常的学校生活。
「为了我自身的权益，我还是要再提醒你一次：你的行为关乎我今天一整天的人身自由，所以我应该保有否决的权利。」
「否决？为什麽要否决？我只不过是躲在远处观察而已，应该不会对你造成什麽影响吧？」
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