而通过目录杜衡发现，这一版的《中药学》上，孙嘉祥他们这样的中医药大家，几乎是把自己压箱底的东西，全给放了上去。
起初刚看的时候，杜衡还以为他们这一版的教材，就是和之前的一样，略微的修改调整一下，更改一些中草药新的发现，或者是新的使用方法，所以才有了他随意翻书，直接从中间打开书的举动。
但是现在，他却是收起了那份随意，变的郑重认真了起来。
教材版的《中药学》，它的内容不可能太高深，相对来说是比较简单的、易学的、容易上手的。
但越是简单的东西，却越发的考研编写者的能力，除了内容要准确清晰、通俗易懂之外，还得把内容的关联性讲清楚、讲明白，它们不能是纯文字的堆砌，不能是某些文章的复制粘贴。
所以这对编写者来说，不光要考验他们的专业能力，还需要他们的文字叙述能力和教学能力。
就像现在的小学数学教材，开学学了四边形的认识，但是要到期末才学长方形的周长和面积求法，而这中间直接有接近四个月的间隔。
就这东一榔头西一棒子的安排，小学生有几个还能记得住？
而且这还给一线教学的老师，增加了教学难度，甚至是困难。
仔细的翻看了好几页之后，杜衡深呼吸一下，缓缓抬头的同时，也把手里的书合了起来，“孙老，给我发一份电子版的吧，我得回去之后好好的看一下。”
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