接下来的半小时，三好学生苏漾名不虚传，听得比听专业课还认真，还认真记了笔记。一旁的黎慎单手拖住下巴，好整以暇地看着她。
课程中途，赵老师布置了一项课堂互动，题目是“创业者是否是天生的”，请大家将见解写在纸条上，再收集起来从中挑选。
“我认为，创业者并不是天生的，因为创业能力不是天生的......”
“我也认为，没有天生的创业者。创业意识是后天的，而创业意识的影响因素包括许多外界因素......”
“我认为......”
被选中的几位同学的回答，让苏漾深深地领会到何谓专业和非专业的参差。她写出来的东西像是外行人在辩论，而他们都是有理论辅佐的。
“大家说得都很好。我最后抽一位同学。”赵老师说。
他扫视桌上的一堆纸条，抽出一张撕得不那么规整的纸条，念道：“大家都觉得创业者不是天生的，但这位同学写的是‘因人而异’？这位同学没有署名，请问是谁写的呢？站起来给大家讲讲。”
全场鸦雀无声，前排的人纷纷回头往后看，后排的左右互相看，都在等待无名氏的出现。
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