黛娜七岁时进入渡鸦岭当地的公立枫丘（）小学就读，一至二年级老师奥利薇亚．波依尔（）在学籍资料中记录她是一位乖巧、安静，但是学习缓慢的孩子。这些状况大概包括到了二年级，字母仍然歪斜和变形。应该是直线的部分扭曲、并且书写时大小不一、某些数字与字T过分地大，还有字母的开口总是会在错误的方向。
这面展板上，放置有黛娜当时的语文、数学作业簿，这些资料很难得地被保留下来。
然而除此之外，这个时期的黛娜没有留下更可靠的线索。超常局因此无法判断，她的能力是否在这个阶段就开始成形。
根据日後超常局对枫丘小学中，曾经接触过黛娜的教职员的调查资料指出，并没有人想到她可能是个先天有障碍、或者拥有特别「天赋」的孩子。但是超常局在检视了黛娜的学习资料後，发现她很可能有阅读障碍—一种先天对书面文字的理解上、不可逆的缺陷，以至於她的学业成就并不好。
她在学校课程的学习中，有很明显的落後。然而当时的老师除了给予课业的补强外，并没有察觉她可能存在生理限制，因此落後的情况随着她的年纪成长而增加。
不过我们後来在黛娜的三、四年级导师苏利文．克兰（）的纪录中，发现了重要的资讯。
这件事可能是黛娜．麦考依能力觉醒、往「恸哭nV妖」转变的第一步。
当时导师苏利文出席一场针对黛娜的学校个案讨论会，并於会议中指出：黛娜与同学发生言语上的冲突，两人互相推挤、拉扯，并且在过程中咒骂对方。
原本对青少年来说，这样子的人际冲突经常会发生。值得注意的是在会议记录中提到，关於同学将黛娜．麦考依推倒在地并继续挑衅她後，所发生的诡异现象：
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