这里，旖到底是又一次经历了时间的变化，又上一次高一，还是时间开始往前走，读高二了，并无交代，形成一个开放式结局。
结构上有一些复杂，旖和两个男生的交往，看上去是延续性的，因为旖具有重生记忆的性质，但又要让读者意识到这个故事是超现实的，实际上旖并没有和两个男生交往，似乎两个故事都是她的内心的演绎，或者说其中一个故事是她的选择。
写作的难点还不在于结构，而是旖的生活，具体的活动细节，她的对话以及心理活动，这些方面花了徐畅然很多时间。
还有澄和澈，徐畅然是把他俩当成一个人来处理的，其性格和相貌方面，既有徐畅然自身的一些东西，还包括了尹飞扬的某些特点，甚至还包括郎伟强的特点，比如他的淡定。
故事的主线就是这样，最终完成还要花些时间，语言的感和流畅要兼顾，要求比较高，写完后还得修改几遍。
元旦放假一天，加上周末两天，一共休息三天。
徐畅然把稿子带回家，关在屋里慢慢写，谢新芳以为他在复习功课，显得很高兴，“畅然，看书时间莫长了，注意休息。”
“知道，该看的都在学校看了……”徐畅然委婉地回答。
吃完午饭，徐畅然想了一下，决定下午去游泳，晚上回来再写，活动一下身体，有利于笔意的顺畅。
这是1998年12月31日，新的一年即将到来，街上的人很多，商家做着各种促销活动。徐畅然觉得，这个时间去游泳，绝对是聪明的做法，很少有人在这个时候去游泳。
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