&？徐畅然考虑了一阵，觉得还没理出个头绪来。
他发现王智勇在旁边的，不知在干什么。悄悄观察，王智勇也没有听讲，课桌上放一本历史书，却偷偷看课桌下的一本，就是那天带回来的《普通逻辑》。
徐畅然不禁对王智勇肃然起敬了。他隐隐记得有人说过，中学阶段就应该开设逻辑课程，规范学生的思维过程，社会现实是思维混乱的人、说话不讲理的人太多了，究其原因，教育上也存在相应问题，不重视逻辑教育。
逻辑的背后是哲学，如果把逻辑纳入哲学教育，学生应该能接触到，但是现状是哲学被政治替代了。
而且学好逻辑，对数学、语文教学都有很大帮助。很多文科生数学成绩差，不知错了哪根筋，很难补起来，其实是逻辑思维差，问题可能从初中就开始存在了。从初中就开始学逻辑？可能在观念上有点超前了，教育系统不会这样做。但在高中阶段，亡羊补牢，不算太晚。
王智勇看得很认真，又防备着讲台上的历史老师，出气呼呼的，像是鼻子有点问题，有点急促，这种声音又带来一种紧迫感，给人的感觉是王智勇已经向两年后的高考发起了冲锋，好的前程在等待着他。
徐畅然在前世也算博览群书，但没有专门看过逻辑书？是不是趁这个机会把逻辑书看一看呢？徐畅然寻思着。不过，他觉得自己的逻辑素养一直不错，不论数学还是语文，在他都是强项，说明什么呢？说明他在数学和语文学习中的逻辑思维是没有问题的。
相比之下，王智勇高二一开学就迫不及待地看逻辑书，说明他发现自己以前的逻辑思维很差？说明他语文和数学成绩都不理想，现在他想从逻辑方面找到突破口？
徐畅然再看王智勇，依旧是埋头苦读的样子，感觉后一种可能性更大。王智勇选择读文科，有可能是总分比较低，因为数学和语文成绩都差嘛，说明他高一就是差生。
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