本校的师资力量较强，教材比较新，种类丰富，所以本校出来的学生战术水平要高些。
分校规模本来就不大，加上战争不断搬迁，所用教材比不上本校的教材，比较杂乱，这批分校毕业的，水平上自然不如本校生。
教材不一样，也就不一样，对战术课程的要求也就更高。
张炜必须要另辟蹊径，讲有针对性的东西。
陈旧的战术教材，他是丢弃不用的。
针对性，针对的是日军，要讲就讲专门对付日军的战法，首先，张炜打算把教导大队目前使用的战术编印起来，再加上改进后的步兵操典，教导这些军校生。
教导大队的现行战术，是以原有的战术为基础，历经几次战役后加以总结改进出来的，和教材上有相通之处。
这些改进上到战斗时的指挥，下到。
战术准备从排战术讲到连战术，毕竟他们以后是当排长的。
改进后的步兵操典，也是在原有操典上修正改进所得，比如拼刺刀冲锋的时候不许开保险，能用枪就用枪。
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