熊老师：“这个年龄的孩子就该多锻炼身体，不然等到了高三，身体垮了，得不偿失。”
“你是体育老师肯定这么说，我还是觉得学校应该少搞点这种活动，学生要以学业为主。”
方老师：“我觉得学校来点这种活动挺好，还可以轻松下，一天到晚操碎了心。”
郑静手上的动作突然停住，她抬头，“我觉得还是要劳逸结合，十五六岁的孩子正处在叛逆期，一天到晚都抓着他们学习，精神压力太大，偶尔的放松能更好的帮助学习和成长，是件好事儿。再说了，爱学习的玩完照样爱学习，不爱的你怎么逼他还是不爱，反而容易产生逆反心理，老师的责任是引导，不是逼迫。”
出了办公室，裴珞转头往办公室里看了眼，她的视线落在郑静身上。不知道怎么形容此时此刻的心，要不是这次的巧合，这些话可能只会留存在办公室里。
其实高一刚开始那会儿，裴珞不怎么喜欢郑静，因为她有一部分教育方法还停留在他们那个年代或是更早，以打骂为主，表扬几乎没有。她会用严肃的语气告诉你，哪怕这次你考得还不错但是你哪哪还很差劲。
可能她认为那是激励，但在孩子们看来并不是这样。
后来不知道从什么时候开始，她的教育方法在慢慢转变，虽然还是以严厉为主，但是和班里同学的距离却越来越近。
大家对她的看法也一步步改变。
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