祝也周一晚上家教的这个学生是个初中女孩,叫林思，理科很好，但外语不太行,属于拖后腿学科。
今天上课前,祝也先把林思这星期课本上学的新单词听写一遍，有一百多个。批改完发现,比起上星期很多单词一点都没印象，这个星期因为模糊而记错的单词更多一些，有进步了。
林思有点激动：“祝老师,你之前教我的背单词方法真的有用！周四我在学校里听写,也只错了两个，而且还能写出单词的好几个中文意思。”
妈妈刚好进来给两人送水果沙拉,笑说：“那不然，祝老师可是新大的学生，肯定有本事啊,你加油给我多学着点。”
然后开始做听力训练，前两遍盲听，第三遍精听。训练完,林思仰天长叹，每次祝老师指点她精听完，她都会生出一种盲目的自信,然后这种自信会在下一次听力训练的时候逐渐消失。
林思撑着腮帮,挑一块冬枣塞进嘴里，闲聊起来：“祝老师，你选英语专业是因为你很喜欢英语吗？”
她很喜欢生物，所以以后上大学也想读生物专业，感觉会很有意思。
祝也在分析她的听力练习,简短回了个“不是”，没有很喜欢，但也不像小时候那么讨厌。
“那你为什么选这个专业啊？”
内容未完，下一页继续阅读