丁老师留在白家的几千本书，其中有几本书，讲的是企业生产的优化组合。
什么优化组合，白手也不明白，但书里举的一些例子，白手却能领会，还能举一反三。
白手最喜欢打比方，在他的认知里，举一反三就是打比方。
一个初中生，还是只读了七年书的初中生，书没读多少，但并不妨碍白手的聪明和智慧。
不会写，但能画。
白手找来几张大白纸，在纸上画出了皮箱厂现在的生产流程。
接着白手把二舅叫到办公室，二人对着贴在墙上的两张草图，像模像样的研究起来。
“二舅，咱们看看。咱们现有的生产流程，就是各个生产环节的顺序，有没有问题？如何解决问题？”
“噢，我知道，你是想利用现有的人手，提高生产速度，增加皮箱产量。”
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