“对了，老师，”他并不拐弯抹角，模仿着记忆中的发音，“‘杰’……是谁？”
手鼓啪的一声摔在地板上。
五条悟坐直身体，弯腰捡起手鼓，倒没有看他：“惠为什么突然问这个？”
“因为千岁在念叨。”惠端详着他的表情，试图从中找出一丝破绽，“我们带他出去的玩的时候，他会说悟、爸爸、吃、抱抱、糖、哥哥——这些是已知的开口能力。”
幼儿的语言能力来自于模仿，日常生活中总能接触到的名称，我们教他这样讲，或者你教过他，他自然会记下来。
除了我们反复提到的单词以外，今天发现他会说“杰”。
可没有人认识“杰”。
所以，杰……是谁？
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