“再减去教师、员工薪水和我们学生的福利、补助等，是这个数。”
他用手指比了个十厘米。
“最后，减去学杂等费用，能批给我们的，就只剩这个数。”
这次他干脆比了个不到5毫米。
“能做的就是在有限的范围内自由发挥，我说的够明白了吧？”
“““明白。”””
“还有你，诺曼。”“...到！”
“这次的活动方案还像那么回事，但还是有问题。”阿尔伯特把桌面上一张纸带字的那面扣下去，“你是参考了高年级的吧？”
“...是。”
“这次发挥得还可以，不过还是要改，这次我和你一起弄，对修改，我只有一个要求。”
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