对于这孩子，说实话，他还是教学生涯中首次感到无力。
他显然是异常的，在阿尔伯特刚入学时他就察觉到了，当所有孩子都在兴奋地谈论魔法时，只有他坐在座位上，座得笔直，眉头紧锁，一页一页翻动书页，在那里思考某道难题，当所有孩子一点点学会各种规矩的时候，只有他立马转变过来，而当其他孩子还在懵懂中开始探索新生活时，只有他，已经在有计划的追逐目标。
所有这一切，他的行动自然且明确：一旦确立了任务，就从来就没见过他动摇的时候，错了就马上认然后找新的方法，不会的马上请教接着去完成，属于孩子的天真、乐趣，一概不理，耗费时间的游戏更是极度排斥。
他实在太过懂事了，太让人省心了，反而让他觉得担心——这孩子到底经历过什么呢？
而且与他情况类似的还有一个。
霍顿.阿卡西.唐吉诃徳，年龄在十岁左右，但情况也比他好太多了。
到目前为止。
他只能听之任之。
不得不说，这真让他产生了某种微妙的挫败感——这让他觉得这班主任当得真是毫无意义。
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